2. Zusammenleben in der Schule

In diesem Modul wird es darum gehen, ob Smartphones in der Schule erlaubt sein sollten. Auch das Thema „Einhalten von Regeln“ wird dabei eine Rolle spielen.
Dass es sinnvoll ist, das Zusammenleben in der Schule gemeinsam zu gestalten, zeigt ein Blick in die Geschichte. Was wir heute für normal halten, war vor einigen Jahrzehnten noch undenkbar. Derartige Änderungen haben Menschen bewirkt, weil sie Ziele hatten und überzeugendere Regeln entwickeln konnten.

2.1 Wie Schulen entstanden sind und wozu sie dienten

Schulen hat es nicht immer gegeben. Erst im 19. Jahrhundert wurden sie flächendeckend eingeführt. Kinder und Jugendliche wurden in Gruppen eingeteilt. Sie mussten unter Aufsicht eines Lehrers möglichst alle in der gleichen Zeit dasselbe lernen. Wozu? Sieh dir das folgende Video an.

Video - Schule vor 100 Jahren

Über diesen Link findest du ein Video zur Frage, wie Schule vor 100 Jahren funktionierte.

Aufgabe

Beschreibe das in dem Video gezeigte Verhältnis zwischen den Schülern und der Lehrerin.
Beschreibe das Verhältnis der Schüler*innen in dieser Gruppe untereinander.
Gib den Inhalt der Unterrichtsstunde wider.
Suche nach Anwendungsmöglichkeiten für das in der Schule von 1914 Gelernte.
Finde Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen der damaligen Schulklasse und deiner heutigen.

2.2 Wie Schulen in Zukunft sein sollen

Stures Auswendiglernen ist schon lange nicht mehr das Ziel von Schule, auch wenn du sicher Beispiele dafür in deinem Schulalltag findest. Das Ziel ist aber heute meist, dass Schüler lernen, selbst zu denken. Sie sollen eigene Ideen entwickeln, eigenständig Lösungen für Probleme finden und in der Gruppe zusammenarbeiten können.

Warum? Die Welt von heute verlangt keine Menschen mehr, die nur gepauktes Wissen aufsagen können. Sie verlangt Menschen, die immer wieder neue Aufgaben lösen können. Sie sollen ihr Wissen geschickt einsetzen können, um zum Ziel zu kommen. Wir leben nämlich immer mehr in einer Welt, in der hochmoderne Technik gesteuert werden muss, in der man vernetzt denken und intensiv zusammenarbeiten muss. Dazu gehört auch, dass Schüler heute mitbestimmen sollen, wie ihr Schulleben aussieht. Dafür gibt es zum Beispiel Schülersprecher und die Schülermitverwaltung.

Darstellung

Regeln in der Schule – stupide Vorgaben oder was?

In der modernen Welt sollte es immer weniger darum gehen, dass irgendjemand Regeln aufstellt, die alle einhalten sollen, ohne zu wissen warum. In der modernen Welt geht es darum, gemeinsam, also in der Gruppe, immer wieder neue Regeln aufzustellen. Diese sollten gemeinsam beschlossen und ab und an auch geprüft werden. Sind die Regeln noch sinnvoll? Brauchen wir neue Regeln?
Es ist sinnvoll so vorzugehen, weil sich die Welt heute sehr schnell ändert. Ständig gibt es neue Techniken, neue Möglichkeiten, aber auch neue Probleme und Herausforderungen. Denk nur mal an den schnellen Wandel in der Computertechnik, im Internet oder bei Smartphones.
Es ist also sehr wichtig, dass wir lernen, wie wir in der Gruppe mit anderen Ideen und Probleme besprechen und gemeinsam Lösungen finden. Diese Lösungen müssen wir dann in Regeln bringen, an denen sich jeder orientieren kann.

Galerie: Lernen früher und in Zukunft

In der Schule gibt es viele Gruppen. Klassen, einzelne Arbeitsgruppen, Lehrerrunden, die Schulleitung, die SMV, das Verwaltungsteam usw. Alle diese Gruppen sind aktiv. Sie setzen sich für Interessen ein, arbeiten miteinander, haben zusammen Spaß, tragen manchmal auch Konflikte aus. Was ist eine Gruppe und wie funktioniert sie?

Merkmale und Funktionen von Gruppen

Im Schulalltag gibt es immer viele Fragen zu diskutieren und Probleme zu klären. Das kennst du. Und immer wieder stellt sich die Frage, inwiefern Schüler an der Regelung dieser Fragen beteiligt sein sollen.

Hintergrund

Handys in der Schule: Ist das in Sachsen erlaubt?

Im Jahr 2018 sagte der sächsische Kultusminister zu dieser Frage: „Im Essensraum und in der Frühstückspause etwa sollten sie in der Tasche bleiben. Im Unterricht könnte beispielsweise das Benutzen der Smartphones durch die Lehrkraft für bestimmte Zwecke freigegeben werden, während sie in der Regel tabu sind.“

Hintergrund

Der sächsische Landesschülerrat zum Thema Handy in der Schule

Schaut mal auf diese Seite des sächsischen Landesschülerrats. Da gibt es Meinungen zu diesem Thema und Ratschläge, wie ihr vorgehen müsst, wenn ihr an eurer Schule ein Handyverbot habt und es aufheben wollt.

Aufgabe – Podiumsdiskussion

Organisiert eine Podiumsdiskussion zur Frage „Sollten Smartphones im Unterricht erlaubt sein?“ per Videocall oder im Klassenraum.
Die Vorbereitung kann auch per Video Call erfolgen.

Orientiert euch dabei an folgendem konstruierten Fall:
In einer Unterrichtsstunde der 7. Klasse in Geschichte hat ein Schüler sein Smartphone aus der Tasche gezogen und angefangen, nach den Worten „Geschichte Frankreichs“ zu suchen, da der Lehrer darüber sprach. Das Verwenden von Smartphones ist an der Schule aber nicht erlaubt. Der Schüler hielt das Gerät daher unter dem Tisch versteckt. Als der Lehrer bemerkte, was der Schüler tat, nahm er das Smartphones an sich, trug das Verhalten ins Klassenbuch ein und sagte, er könne sich das Gerät nach dem Unterricht am Nachmittag bei ihm Lehrerzimmer wieder abholen. Die Rechtfertigung des Schülers, er habe doch nur nach etwas gesucht, was Thema des Unterrichts gewesen sei, ließ der Lehrer nicht gelten.

Methode

Wie kann man diese Podiumsdiskussion gestalten?

Erarbeitung:

Versetzt euch in den Konflikt und diskutiert den Fall in der Gruppe.
Entwerft Rollenkarten mit Informationen zu den Positionen und Aufgaben.
Bildet Arbeitsgruppen (mind. 2 Personen) und erarbeitet in diesen bestimmte Positionen zu dem Konflikt.
Verteilt die Rolle eines oder zweier Moderatoren.
Erarbeitet die Argumente für eure Position in den Arbeitsgruppen.
- Bezieht dabei die Materialien im gesamten Abschnitt 2: „Wie Schulen in Zukunft sein sollen“ ein.
- Bezieht euren Lehrer ein: Er kann euch mit Materialien und Hinweisen zum Vorgehen unterstützen.
Überlegt euch, wer für eure Gruppe auf dem Podium sprechen wird.

Vorbereitung Diskussion im Klassenraum:

Während der Erarbeitungsphase: Moderatoren bereiten den Raum vor. Das Podium wird durch zwei/drei Tische gebildet, die nebeneinandergestellt werden. Für den Vertreter jeder Gruppe gibt es einen Stuhl. Davor wird ein Stuhlkreis für die 'Zuschauer' gestellt. Moderatoren bekommen einen Platz auf dem Podium. Namensschilder für die Sprecher aus den Gruppen werden vorbereitet.

Diskussion:

Arbeitsgruppen schicken einen Sprecher auf das Podium. Moderatoren sind ebenfalls auf dem Podium. Zuschauer (Mitglieder der Arbeitsgruppen) sitzen davor.
Moderatoren eröffnen die Veranstaltung: Begrüßung, Vorstellen das Themas und der Diskutanten, Zielbeschreibung (z. B. Austausch der Meinungen, Finden eines Kompromisses, ...).
Sprecher stellen sich vor und tragen kurz ihre Ansichten über den Konflikt und ihr Ziel vor.
Moderatoren stellen Fragen an die Sprecher und eröffnen damit die Diskussion auf dem Podium. Später werden auch die Zuschauer einbezogen, die Fragen stellen dürfen. Der Moderator kann selbst Fragen an das Podium richten und sorgt dafür, dass die Diskussionsregeln eingehalten werden.
Moderatoren beenden die Diskussion nach der geplanten Zeit und fassen den Stand der Debatte zusammen.

Auswertung:

Wie habt ihr euch in den Rollen gefühlt? Was war schwierig? Was hat euch gefallen? Was würdet ihr in Zukunft anders machen?
Ergebnis der Diskussion: Zeichnete sich eine Lösung des Konflikts ab? Wurden die Materialien einbezogen? Erläutert die Herausforderungen an demokratischem Handeln.

3. Du bist gefragt – nicht nur jetzt, sondern in Zukunft immer mehr

Galerie: Selbst gestalten, Rückgrat zeigen! Wie soll die Gesellschaft aussehen, in der du in Zukunft leben willst? Das hängt ganz entscheidend davon ab, dass du auch mitgestalten willst und kannst.

Aufgabe – Abschließende Projektaufgabe

Entwickle einen Plan für die Nutzung von Smartphones im Unterricht. Nutze dafür die Materialsammlung „Smartphones in der Schule?“ (Element 18)
Dein Plan sollte folgende Fragen beantworten:

Notiere mindestens je fünf Chancen und Probleme, wenn alle Schülerinnen und Schüler ihre Smartphones mit in die Schule bringen.
Schildere, bei welchen Aufgaben man Smartphones im Unterricht einsetzen könnte.
Verfasse mindestens fünf Regeln, an die sich jeder Schüler und Lehrer bei der Benutzung von Smartphones in der Schule halten sollte.
Was soll passieren, wenn Probleme auftreten? Wer soll sich darum kümmern? Beschreibe die Zusammensetzung und die Aufgaben einer Gruppe von Lehrern und Schülern an deiner Schule, die sich um Anfragen und Probleme kümmern könnten:
- Welche Themen soll die 'Problemlösegruppe' behandeln und welche nicht?
- Wie sollen die Probleme in der Gruppe behandelt werden?

Stelle deinen Plan deinen Mitschülern in einem Schülervortrag vor.
Diskutiere deinen Plan mit deinen Mitschülern.